新媒体时代新闻的类型更加多样化，人们获取信息的方式更加多元，在信息阅读上呈现出碎片化的特点。面对新媒体传播快捷、信息海量的冲击,人物报道要如何成功“突围”，被人们所接受呢？

 

　　4月12日，在2021年校园媒体人进阶计划第四场讲座中，人文与传播学院易欣副教授针对这一问题，为我校学生记者带来了主题为“说出他的故事——新媒体时代的人物采写方法”的讲座。

 

　　易欣将现代人接受新媒体信息方式的特点总结为：“快餐式”“碎片化”“形象化”“娱乐化”“个性化”“求新、求异、求奇”“茧房效应”“互动化”。他指出新媒体时代，人们阅读新闻的时间较少且碎片化，更愿意选择阅读开放奇异、形象生动的信息，可能局限于自己感兴趣的信息内，形成信息茧房。相应地，新闻报道应注重为青年人提供可借鉴、明示方向的信息，为年轻读者提供可以启迪人生方向的优质作品。他认为，好的人物报道能给读者更多的启迪。

 

　　“写人物就是讲故事。”如何写好人物故事？易欣表示，首先得避开“采写表面化、报道程式化、写作八股化、人物形象被‘神化’、人物塑造扁平化”等误区。他强调，虽然新媒体时代人们的阅读方式发生了一定变化，但人物报道不应彻底受制于这些变化，要坚持它的报道原则：坚持真实性，回归人物本色；坚持群众性，贴近百姓视角；坚持趣味性，挖掘典型故事；融媒体共动，形成传播合力。

 

　　谈到人物故事的采写方法，易欣总结了10条：做功课，故事来得更从容；巧提问，挖掘不为人知的故事；定选题，人物故事符合时代精神；搭“骨架”，故事娓娓道来；多媒体，故事传得更远；重细节，故事更精彩；写矛盾，情节扣人心弦；重情感，人物有血有肉；上“好”图，故事真实可见；做标题，故事意境深远。他特别提到，新媒体时代，在采写人物故事的过程中，记者要有互联网思维和融媒体意识，巧用多媒体形式，让故事传得更远。

 

　　“文章是写出来的，也是改出来的。”易欣表示，撰稿后需要多看、多改。一个优秀的作者应该做到通篇反复阅读，不要把自己都不愿意看的文章交给编辑和读者。

 

　　在互动环节，参加讲座的校园记者们结合平时在采写中的疑惑积极发问。其中，关于如何平衡好“共性和个性”的问题，易欣的建议是“多采访，多观察，抓细节”。

 

　　“易欣老师的讲座解答了我在人物采写上的疑惑。”人文与传播学院2019级新闻学专业学子王漫表示自己收获颇丰，“这也为我本学期深度报道的专业课做了课外知识的补充，进一步巩固了我的专业知识。”
 

 

　　编辑：传媒中心 甘丽红