广告学是一门实践性非常强的学科，除了基础传播理论、广告学理论、消费者行为和心理理论外，每一个环节的知识点都离不开实践的配合和检验。

　　在具体的教学中，为培养学生对市场的亲近感、对企业要求的了解、对广告活动流程的掌控能力等，广告学逐渐形成了自己的一些实践教学特色，比如深入调查、与业界合作、模拟提案比稿、“以赛代练”、实地考察等方式。

　　具体的实践的执行依广告活动的流程（如下图）展开。

　　广告的活动基本分为三大部分：一是背景分析和市场效果调查；二是战略部分，涉及定位、诉求（主题）、表现和媒介策略，是广告学的核心课程；三是战术部分，涉及具体的执行管理和媒介购买方面。

　　第一部分是任何广告活动的前奏和结束，强调市场信息的收集和处理能力，课程主要有市场调查与分析、传播研究方法等。实践教学通过深入调查来完成，要求不同的调查方法和数据分析（Spss的运用）都要落实到具体应用，运作上主要结合课程的进程展开，比如媒体广告投放调查（如湖南卫视2008年10月黄金时段广告投放分析）、校区的商场跟踪观察、主题的小组访谈（如厦门广告主对广告代理商的评价调查）、品牌的形象调查（如鼓浪屿的品牌形象调查）等。教师会根据要求提供主题、企业、专家或业界人士名单供学生选择。特别是市场调查这门课程，期末作业是综合性的考察，比如漳州校区学生媒介接触习惯调查、嘉庚学院学生消费行为调查等。

　　市场调查与分析的能力是目前业界比较稀缺的，下一步广告学要建立工作室，调查与分析可以是一个很好的方向。

　　第二部分主要分为表现（文案、图片、影像、动画、声音的表现）和传达（媒介的计划和整合传播）两部分，实践教学上主要采用以下几种方法：

　　一、与业界联系，建立平台，让学生走出去。朱莉老师在上广告文案和形象设计课的时候，利用她所拥有的资源，所安排作业几乎都是现实项目，要求学生主动联系商家，实地了解和访谈，使学生能够将知识运用于实际，提升与企业打交道的能力。目前，这种企业平台的建立还比较欠缺的，主要靠教师的个人资源，以系为基础的合作平台还有待开发和加强。

　　二、模拟提案比稿。这种结合实践的方法一直是广告学教育的特色，学生按要求组织自己的模拟广告公司或企业，教师会寻找业界正在同步进行的项目或新近完成的案例，让这些模拟的公司独自来完成，最后进行提案比稿。教师只提供一些简单的背景知识和要求，更大部分信息要求学生自己去收集分析比较。这种比稿有些是体现在环节上的，比如广告主题的比稿、表现的比稿、促销方案的比稿；有些是要求展现综合能力的，如为中国联通制作广告策划案推广3G业务。高晓锋老师结合自己在企业工作的经验，在教媒介计划课程中把学生分为企业组和广告代理商组，结合案例，由学生进行比稿，通过换位思考，让学生很好的理解了广告主的心理和要求，取得不错的效果。

　　第三“以赛代练”，把课程内容结合各种广告赛事，要求并鼓励学生参加各种全国性的广告大赛和公关大赛，各个专业的老师做辅导。在历年的广告大赛和公关大赛中，新闻传播系的同学取得了非常不错的成绩。

　　最后一部分是战术方面，偏重执行和流程的学习。实践教学方面有两种方法，一是案例分析，分析学习比较成功的策划全案，但因为研究界面的限制，这种方法与现实的结合较差；二是让学生走出去，通过老师带队或学生自己联系，组织学生到广告公司具体进行观摩学习。比如利用假期组织学生去广告公司、公关公司观摩学习，都让学生亲身体验了广告公司内部的工作氛围。