国际经贸系有这样一位老师，被同学们亲切地称为“田爷爷”。提起他，同学们的评价是这样的：“田爷爷的课很有活力”“他上课很幽默”“超给力”“微观首推田爷爷”……他，就是田力老师，主要研究方向为经济管理，教授的课程包括《中级宏观经济学》、《微观经济学原理》等。

“这些话，我从来不说”

　　有同学在评教的时候写到：“本来我以为经济学是很枯燥的，但听了田力老师的课，我对经济学产生了兴趣。”那么，田老师是怎样把枯燥的经济学讲活的呢？

　　进入田老师的课堂，你会发现经济学很有趣。不同于死板枯燥的教学，田老师自始至终秉持着保护学生学习积极性的教学理念。为此，他在教学时力图深入浅出，循循善诱，以通俗的讲解帮助学生领会抽象的概念。比如，提到经济学原理，田老师就以生活中买东西为例来帮助学生理解概念。东北口音加上幽默的语言，听起来别有一番风味，同学们也总是被田老师逗得哈哈哈大笑。有的同学上课“溜号”了，没听懂，田老师会半开玩笑半认真地说：“要不要老师再说一遍？”然后认真地把问题再说一遍。　　

　　“师者，所以传道授业解惑也。”一走进田老师的办公室，就可以看到这句醒目的话，这也是田老师奉行的宗旨。有同学说：“田老师是个好老师，每次去答疑，他不但详细解答了我当下的问题，还会根据我掌握的情况，帮我复习学习过的知识。”

　　“学生的积极性要保护，老师要严格要求学生，但首先要尊重学生。”田老师说，“‘这个问题不是刚讲过吗？这个书上有自己看。这么简单都不会。’我从来不说这种打击学生积极性、伤害学生自尊心的话。”

和学生做朋友

　　田老师1968年就开始教书，在教师这个岗位上，他坚守了四十多年，教过的学生遍布天南海北。“我的第一份工作就是老师，我本身喜欢教师这个职业，也喜欢和学生交流。”教书育人是田老师快乐的源泉，“我希望我的学生有一技之长，学会做人的道理，成为对社会有用的人，这就够了。”这就是田老师最朴素的教学梦。

　　2006年，田老师从浙江温州来到厦门大学嘉庚学院。提起为什么选择嘉庚学院，他这样回答：“嘉庚学院环境优美，而且她当时提出‘以有效教学见长’的目标，挺适合我的，我可以把更多的精力放在教学上。”对于师生关系，田老师是这么用经济学的原理来解释的：学生是需求方，老师是供求方，“供求方生产什么要看需求方需要什么，教学要适合学生的特点”。

　　“和学生做朋友”是田老师坚持的原则。这得益于他出国交流学习的经历。田老师曾前往日本、澳大利亚高校研修。在澳大利亚，有两个课堂场景让他印象深刻：一个是上课的时候，老师坐在地上，学生就围在老师身边；另一个是老师随意坐在第一排的桌子上跟学生聊天讲课。“国外的老师和学生走得很近，很少有我们所说的老师要摆个老师的‘架子’，这让我深受启发。我努力和学生成为朋友，这样才能够教学互长。”有一次圣诞节，学生送给田老师一束花、一顶圣诞帽。上课时，田老师就一直戴着圣诞帽。就这么一个简单的举动，田老师就收获了不少粉丝。因为和学生走得近，不少学生毕业后还常常回校看望他，或者打电话与他分享工作生活经历。有的学生遇到困难，第一个想到的也是他。

快乐就在那不断努力之中

　　生活中的田老师兴趣广泛，跑步、羽毛球、网球都有涉猎。刚来学校的时候，田老师每天都会去操场跑步。虽然现在身体不如以前硬朗，但他依旧坚持每天锻炼。他告诉记者：“我乒乓球打得很好，有次和一个小我一轮的老师打球，他累得不行了，我还能打。”田老师言语间透露出丝丝自豪。

　　田老师的QQ签名有这样一句话：快乐就在那不断努力之中。他对这句话的解释是：不要太看重结果，要注重过程，看一个人成功，不是看你赚多少钱，不是看你当多大官，而是看你为自己的理想奋斗了多少，因为你在为理想奋斗的过程中，会享受到阶段性收获的喜悦，最终的目标能不能达到不重要。

编辑：传媒中心 李珊珊