“这堂课，让我们从另外一个视角来认识财务，请毕业以后从事财务工作的校友们和我一起探讨‘财务为什么是个真实的谎言’。”

　　10月20日，在公共教学楼一号楼108教室，返“嘉”的校友们又一次见到熟悉的葛文荣老师，她还是站在三尺讲台上用平实易懂的话语讲着课。

　　葛老师上课依旧是思路清晰，条理明确，脸上依旧是校友们熟悉的招牌式“葛式”咧嘴笑。她一开课就点明了本次课堂的目标与内容——从另外一个视角理解会计假设、会计要素与现金流量，让大家认识财务的原罪并且识别财务的“谎言”。首先，葛文荣老师用“1+1=？，财务的回答是‘你想让它等于几’” 这个例子来说明财务的“谎言”并不是单纯的谎言。进而，她引出财务的原罪是真实存在且不可避免的，即所有的财务报告都建立在一系列的假设和估计的基础上，另外会计准则也不得不将一些通用的假设合法化。

　　课上气氛轻松活跃，有的校友还拿着小本子认真地记着笔记。“让我们一起复习一下会计的四大假设，有没有同学还说得上？”葛老师一提问，立刻有熟悉的校友举手并回答了问题。葛老师对他满意地点头微笑。接着，葛老师讲到：“‘持续经营’这个假设是导致财务原罪之一，因为这个假设存在主观的认为判断因素，不能完全反映企业的经济活动。另外，‘会计分期’为人们调整不同期间的收入提供了可能。对于‘货币计量’，事实上企业很多资源是无法用货币进行准确计量的，如人力资源、知识产权、品牌、文化等，就是这些假设构成了财务的原罪。”“那么我们要如何识别财务的‘谎言’呢？”葛老师层层递进。她通过财务的六要素和现金流这些概念告诉大家要学会分析财务报表。

　　转眼就到了课堂的尾声，“不仅专业的财务人员需要财务的智慧，不从事财务工作的人也需要具有财务的智慧，需要像CFO一样思考。”葛老师对大家作了最后的寄语和期望，另外她还不忘给校友们推荐了《我的财智影院》和《财务是个真实的谎言》这两本好书。

　　“主要是来感受一下，重温一下课堂，来见见老师，葛老师上课总是深入浅出，从浅显的内容深入到财务的本质，她是一个很不错的老师。”2007届校友陈承实深有感触地说。作为第一届校友，他自我调侃是“骨灰级学长”。

　　“好像重新回到了以前上课的感觉，会根据这次课堂上讲的东西联想到现在的工作，挺有收获的。”2009届校友彭翮现在上海一家外企工作，这次特意回来重温课堂，“葛老师是一个专业非常扎实的人，对学生也特别好。我印象特别深的是，有一次上课，她提了一个问题，我没有大声说出来，只是轻轻说了出来，她在讲台上发现了我的‘小动作’，就点名让我回答问题。我觉得她是那种很善于捕捉学生反应的老师，很感谢她。”

　　执教多年，葛老师深受学生们的喜爱。课后，很多校友们围着葛老师聊天，讲述自己的近况、困惑，找老师取一取经。“老师，我今年报了CPA，要怎么准备？”一位09届校友迫切地问道。葛老师耐心地向她解答，校友听了她的建议，露出安心的笑容，松了口气。

　　葛老师上过无数的课，而这一次是最特殊的。她说：“再一次看到以前的学生真的很高兴，让我感到欣慰的是孩子们都长大了，看到他们对母校的留恋和感恩我也很感动。现在我和这些校友的关系不像是师生，而是我们都是‘财务圈’里的一份子。”

　　离别时，校友们依依不舍，而葛老师则又一次露出她招牌式的“葛式”咧嘴笑。

编辑：传媒中心　李珊珊