学生：陈程

　　所在院系：法学院

　　支教单位：云南省文山壮族苗族自治州西畴县蚌谷乡蚌谷中小学

　　支教时间：8月1日—21日

　　今年是我第二次参加西部梦想社团暑期支教活动。不论是去年在福建三明，还是今年在云南蚌谷，我们遇见了不同的学生，经历着似乎相似却又不一样的故事。

　　在支教前，我相信很多人会思考的一个问题是：“20天的时间里，我能给孩子们带去什么？”对于这个问题，我知道在支教活动结束的时候，每个人的心里已有了答案。

支教，是一次自我角色的转换

　　对于支教的初衷，每个人都不一样。有人希望能以一个老师的身份，为孩子们带去自己的所学所长。有人希望能以一个朋友的身份，为孩子带来欢乐与陪伴。有的人则希望，在课上是老师，在课下和他们成为朋友。

　　“在支教之前，给自己定位，你是希望成为孩子的老师，还是当他们的朋友。”这是我第一年去支教时，队长告诉我的，因为这决定了支教队员和孩子相处的方式。在跟他们相处时，我更多选择了“老师”这个身份。在蚌谷中小学，我主要教小学生画画，给初中生上《预见未来的自己》的课。虽然我没有给他们教授课本里的知识，但我会告诉小学的孩子，什么是礼貌，如何爱护自己的校园。我会告诉初中的孩子，如何释放来自家庭和学校的压力，以积极乐观的心态来面对遇到的困难。

　　其实，对于大学生志愿者来说，支教意味着我们要从一个学生的身份转变为一名老师，要从老师的角度看问题。

支教，是不经意间的影响

　　我们支教的地方西畴县属于国家级贫困县，而蚌谷又属于贫困乡镇，交通很不方便。到了西畴县，还要走35公里的山路才能到达蚌谷乡。

　　第一天，到达蚌谷乡时，我们努力地适应这里的环境，融入这里的生活。

　　在出发前，我们队里就制定了一份严格的队规和日程安排表：每天早上六点半，我们要起来晨跑，接着要做饭、打扫，每天晚上还要召开总结会议，还对开会迟到、上课迟到等问题制定了相关的处罚制度……

　　老师的一言一行都会在不经意间影响学生，所以，我们每天晨跑，就是希望给孩子们传递一种健康的生活理念；队员之间的讲礼守时，就是希望以身作则，培养孩子们的好品质；支教队员与孩子共同打扫校园，就是希望孩子们能爱护自己的环境……

支教，是自己许下的诺言

　　在支教的第一周周末，我们应当地团委的邀请，去参观了那里的博物馆。在去的路上，一名支教队员接到家里的电话，说她的外婆去世了，她的家人希望她能马上赶回去。挂了电话，她告诉我们她家里的情况。大家就立马帮她查汽车票、火车票、飞机票，希望她能尽快赶回去。但是她突然告诉我们，她不走，要等支教结束才回去。她说即使回去也赶不上外婆的葬礼。在听了她的话之后，我们没有再劝她回去，也许完成支教活动不只是自己对一支队伍的负责，对学生的负责，更是一名支教队员对自己的承诺。

　　当时很多队员都哭了，她是我们支教队伍里唯一的舞蹈老师。大山里的孩子很少能接触到这些兴趣课程，所以当开设这门课程时，很多女孩子都特别高兴。这位支教老师还为接下来的文艺汇演编排了一支舞蹈，她希望在最后的演出中，孩子们能漂漂亮亮地站在台上演出这支舞。

支教，是老师与学生双方的成长

　　我家就在云南，小时候我也在山区里读书。我希望能把自己在省外看到的东西，学到的知识，带给家乡的孩子。虽然，一开始我是带着这样的想法，但是，相比小朋友们的收获，我们收获的更多。

　　在这里，我收获了一种对任何事都认真对待的态度，认真对待每一堂课，认真写每一份教案，认真排练每一个节目；我收获到的是一份埋藏在心中多年的童真，和孩子们在一起，我回忆最多的是童年的快乐；我收获到一种充实的生活，虽然每天都在忙碌中度过，但我却很开心；我收获到了一群友爱互助的朋友，我们彼此关心，队友之间有如亲人般的爱，让我们在遥远的山区里不那么孤单……

　　虽然支教活动很快就结束了，但我常常想起和孩子们在一起的画面。对我来说，两年的暑期支教经历，好像一本附有图片的日记本，一页一幅图，一页一个故事，而每个故事都有着它的配乐。

编辑：传媒中心 甘丽红